小人国的观后感。

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小人国的观后感 篇1

一个医生格列佛，竟喜欢航海。可怜，虽然挣钱不少，航海总是会有风险偏偏让他碰上了。这个倒霉蛋，在六九年乘坐“羚羊号”去南洋，可结果呢船触礁了，怎么说呢？格列佛还是命大啊，在挣扎后还是活了过来。

拼命游上岸后，应该是累坏了，人的反应都是先睡一觉吧，当然，格列佛也一样。可是当他醒来后，被绑了起来。还是那句老话，是福不是祸，是祸躲不过。他竟被只有六英尺的小人绑了起来，相信人的求生本能遇到这种情况，一定是一个字“逃”，逃是逃，小人们也不是吃干饭的。长矛，弓箭一块上。

被绑着的他还吃了一顿不错的饭，尽管是被喂的，他被一辆1500匹小马拉的车子拉着到了小人国的首都密尔顿多。可怜的格列佛，被当作怪物一般展出。有趣的小人国，和我们差不多，对待没见过的事物，也是大惊小怪。

没想到，小人国对格列佛还挺不客气，整日都把他拴着，晚上就睡在一个小人国的一个大建筑内。如果有一天，在我们的地球也来了一个巨人，我们会用什么方法来扣住他呢？反正不会比格列佛遇到的经历好到哪去。

格列佛这个语言天才，很快学会了小人国的语言。在此之后，格列佛大受皇帝的喜爱。看来，交流是最重要的了解别的事物的工具。在此之后，格列佛获得了自由，他参观了小人国的皇宫。没想到的是，这座皇宫竟和一些欧洲的宫殿非常类似，那么这个国家的君主肯定和欧洲的君主一样吧。大概这才是斯威夫特的高明之处，也是讽刺小说的共同点，写一个不可能存在的事物，来借此批判一些现实的东西。

世人皆知的东西就不说太多了，话说格列佛听说小人国的邻国，同为小人国的不来夫斯古，和利立普特的关系并不好。而原因则是因为两国打蛋时，打得头不同。利立普特打大蛋头，而不来夫斯古则是大小蛋头。就因为这，两国一直不和。说实话，打哪头不一样？只不过是战争的一个借口而已，这种把戏，不觉得无聊么？

但不管怎么说格列佛不能熟视无睹吧？怎么说，利立普特的皇上，在格列佛最困难的时候，帮助了他。受人点水之恩，当涌泉相报。格列佛也深谙此道，他将不来夫斯古的战船全拉了回来。

当然，尽管利立普特的皇上野心很大，但还是有功必赏封了格列佛一个贵族身份。但是在如何处理敌国奴隶问题上，国王想把敌人都充做奴隶而格列佛则极力捍卫他们的自由。看来格列佛还没有欧洲君主的残暴，在人权问题上做的还不错。

而并不是格列佛一个人有这种想法，在利立普特的议会中，支持格列佛的人多余支持国王的人，大概国王知道格列佛不能小视，于是，结果是和平解决问题。但是，格列佛在宫廷中的地位明显下降。没想到，在这种小人国中的权力争夺也不少。唉，人小，心眼可不小，真是压得不长了……呵呵。

但这并不影响格列佛最终回到我们的文明世界，因为格列佛在不来夫斯古国却大受欢迎。可惜好景不长，一艘船的遗骸漂了上来，不来夫斯古的国王决定送格列佛回家，以免他再参与两国之间的战争。不来夫斯古国用数以千计的工匠来修这艘船。

后来，格列佛还是回到了自己的祖国。

之后的旅程以后再说，小人国给我的感觉很别扭，大概是我并没在那个时代生活过吧，所以觉得很稀奇。因为这种野心勃勃的君王，拿来比喻最恰当的，无非是我熟知的两个人：拿破仑、希特勒。妄想统治世界，实际呢？怎么可能，再好的战争利器也会有用钝的一天。

现实点吧！

小人国的观后感 篇2

一个偶然，我拿到了骨干教师阅读书库中的这本《小人国的秘密》，一气呵成的读完了它。合上书，我脑海里，一直在浮现巴学园中孩子们的身影。孩子王池亦洋的破坏性呈现出来领导派头和男子气概，辰辰和南德小朋友像一对心仪却不肯表达的恋人若即若离，还有那个包着尿片走起路来动作里好像都带着屁颠屁颠乐活的锡坤小朋友。

他们就像一块天然的玉石，真的呈现在我眼前。

这个“小人国”就是李跃儿老师创办的巴学园。巴学园是孩子们的快乐乐园，他们在一个充满爱的国家里无忧无虑地成长。

池亦洋，这个帅小伙子，天生的硬汉，天生的将才，他所有的一切似乎都是男孩子的楷模。当大***问旁边的小朋友：池亦洋说他是你们的领导，你们同意了吗？

小家伙说不是。可是，马上又回来说：他是。

大***笑了继续说其它的，而我也笑了。孩子间的这种权威，是多么让人可敬。他们乐意服从一个可以带着他们自由玩耍，在沙子上爬得满身泥土，拿着一根粗木棒打仗的孩子王。

大***真的让我敬佩与感动，也让我对幼儿教师这个职业产生了新的想法。最让我感动的是大***对自由与规则的把握，在池亦洋骂人，足球场上的不服从那些环节，她对池亦洋破坏规则、对同伴进行人身攻击的处理是那么恰到好处，温柔且坚定，让我深深佩服！在家长要求“把这孩子（池亦洋）赶走”时候，大***引导家长思考，她说的一番话让我记忆深刻，她说“我们观察到的结果是池亦洋为男孩子树立了一个男子汉的榜样，因为我们从池亦洋身上看到了一些闪光的东西，我们做教育实际是在帮助孩子建构人格……”这是一个优秀的有良知的教育工作者的立场，也是为人父母的立场。

看到孩子的光明面，客观地认识和清楚地看到事物的本质。才能让我们真正地去了解孩子接纳孩子。而不是源于感觉。

或许，这才是大爱。与血缘无关。

那个还包着尿片的锡坤小朋友带给我更多的是对生命的赞叹，他自由地玩耍，取皮球、鞋子、盒子等物品丢到垃圾桶里去，他要探索垃圾桶的容量还是在学大人样子丢垃圾？我不清楚，但是我感觉到他这么做时的快乐与满足。那么高的柜子他也自由的尝试攀爬，然后从上面掉下来，还喃喃自语说：

这个是会打到人的。他把白色的棋子洒在地上，去听这些棋子落到地面的声音，最后全部倒出来，满地白色的棋子，在上面走动，感觉奇妙的地面，最后把注意力转移到大***的发夹……当我看到老师笑笑地从大筐里取出皮球、鞋子等物品时，看到大***宁静地坐在地板上让锡坤小朋友拨弄着自己的发丝然后潇洒地甩头发时，我眼前模糊了，这种对成长的尊重不正是我所一直追求的么？而我可以真正做到让孩子把玩具倒满地板，进行长时间的探索吗？

我能容忍孩子们把他们所有的玩具都扔进垃圾桶吗？我能让孩子穿着大人的皮鞋像只船套在脚上在不平的路面行走而不用担心、念叨会摔跤吗？我能够让孩子对那么高的书柜进行攀爬吗？

我能够这样细致的观察、记录和分析吗？我一次次问自己。

站在孩子的视角看孩子，在巴学园里，老师尊重与理解孩子，永远能在与孩子同等身高的位置看到孩子们的眼睛与心灵。执着的辰辰无论春夏秋冬都一如既往的在幼儿园门口等待好朋友南德的到来，而老师们每次都会平和的询问“要不要进屋等？”“需要我陪你吗？

”在一个大雪纷飞的早晨，大***询问完后，不仅尊重了她的决定，而且还为她系上了一条红围巾，陪着她一起等……。作为从事幼教工作的我，感动小人国里的自由的探索与学习；感动小人国里老师对孩子们的尊重与理解。

是啊，曾几何时，我们能真正的俯下身，不是身体的蹲下，而是用一颗纯净的心，站在孩子的高度和他们一起去看这个世界？

好在，我们已经开始觉醒！

感谢《小人国》，感谢巴学园！是你让我以全新的视角来看待孩子：

脚，教育是鞋。”如同我们在日常穿鞋一样：夏季穿凉鞋，春秋穿单鞋，冬天穿棉鞋。

最后说教育不成功，不是我们说了算，而是孩子说了算。为了让孩子们成长，他们必须处于不同的成长阶段，穿上不同的鞋子，并伴随他们度过每一个成长阶段，进行适当的性教育。

从欣赏的角度看孩子：没有父母不爱孩子。世界之所以五彩缤纷，正是因为有各种各样的生物和每个人的独特性。

蹲下，从下往上看孩子，给他更多的等待，你会发现他与众不同，接受他的独特，给孩子一双舒适的鞋子，让他自由成长。

从尊重和理解的角度看孩子：我们的老师会说他们爱孩子。但是怎样的爱才是恰到好处？

这的确是值得我们**的一个话题，而这本书则让我们看到了亮点，再爱也要有权利，再爱也要有规则。孩子们的情感世界充满了美好的事物。没有必要干涉，没有必要打扰。一切都是自然的力量。我们只是跟随他们的成长道路，给予他们适当的帮助和指导，然后看着他们谦卑地成长。

更能体会：授之以鱼不如授之以渔。

《小人国的秘密》这本书深深地触动了我的心。正如李跃儿老师所说“爱你，如你所是；爱你，非我所想”，我们要明白孩子们想要的，而不是以老师的想法去教育孩子。“孩子是脚，教育是鞋”，家长们选择了我们来教育他们的孩子，他们一定认为我们就是那双能够适合孩子们的鞋子，让我们在平等的关系中成为孩子的伙伴，为孩子们创造既美丽又舒服的教育之鞋。

小人国的观后感 篇3

尊重孩子，让每一粒种子自由生长——读《小人国的秘密》有感p>

儿童的世界到底是什么样？儿童的心里到底隐藏着什么样的秘密？《小人国的秘密》里住着很多有个性的孩子，他们的故事每个都是关于人类成长的寓言。

给我印象最深的是刘嘉阳，刘嘉阳是大家公认的小队长，孩子们都愿意让这个能给予人温暖的同伴“领导”自己，他天生有着一种温和的性格，我举个例子，假如我们也是是孩子，一个孩子跟你交流，说：“老师，我们邻居早晨跟我家人吵架，骂得可凶了！”那么你会怎样回答你的好朋友呢？

（其他教师讲讲自己的想法）刘嘉阳并没有回答：啊？怎么这样啊？

他们怎么那么坏？你骂他们没有？他的回答是：

“他们在哪啊？我看看。没关系，我明天用完牙刷杯，朝他们头上就是一下。

”在他的世界里，好像总是能把这些本来很火大的事情轻描淡写下去，这样的行为俨然是一个领导的派头，让人觉得很温暖和安全。

作为一名学前教育工作者，我读了这本书后感到震惊。我们总说要让孩子有个性，但我们做到了吗？扪心自问，班上经常听到老师说：你应该像***一样听话，好好学习！

但是老师们，我们有没有真正地发现孩子的与众不同，去接纳他的独特性呢？我们班有一个叫渠畅的孩子。这三年的幼儿园生活让所有的老师都认识他。为什么？因为他每天都会走到最后一个。他经常不跟队员一起走，但喜欢绕着柱子后面走。有时老师没注意到，他甚至跪下爬了几步。

因为他总是在班上打人，甚至在户外游戏中欺负其他班的孩子，很难出名，但我们还是尽量给他最大的鼓励和监督。曾经他的妈妈以为他有多动症，带他去医院检查，可是发现并没有这个状况，医生说测试的结果是他很聪明。

在毕业前，他突然在户外活动结束后，从后面拉住了我的手，平时我有用这样的话“威胁”过他，说：“如果你总是欺负小伙伴，那我就不会喜欢你了。”他当时回答我：

“我才不要你喜欢呢！”但是他这天的小手一拉我，我心里立刻有股甜甜的滋味涌现，我问他：渠畅，你牵我做什么？

他抬头笑笑说：我下次就见不到你了。我蹲下来拉着他的双手问：

你要毕业了，所以见不到我舍不得吗？“恩！”我震撼了，给了他一个最真心的拥抱。

其实，我们的老师虽然知道要爱孩子，爱每一个孩子，但有时不到位。如果我们能放弃刻板的形象，在生气发火之前先低头冷静观察，我们会发现儿童的世界其实有无法**的秘密，蹲下来和孩子说话，并不是我们做一个蹲下的动作，而是要给他们足够的阳光，只要给他自由就会健康生长，而每一粒种子都会有自己的方向，让我们一起接受一个与你期待并不一致的孩子，欣赏一个与你的性格并不一样的孩子，爱他，真正的爱他，尊重他自己选择生活的权利，让他们体验童年成长的美丽！

小人国的观后感 篇4

看完一本一厘米厚的《小人国历险记》了，够快吧！

这本书的原著是：[英]江奈生·斯威夫特，改编绘画是王—刚、瞿文、王君宇和赵欣，出版社是新蕾出版社。

这本书是讲一个叫格列佛的人登上了一艘叫做“羚羊号”的船到南太平洋旅行，途中，他遇上了风暴，格列佛被冲上了一个岛，这个岛上有一个小人国。刚开始，那些“小娃娃人”看到格列佛很害怕，都不敢靠近他。后来，官兵开来一辆非常非常大车子来运送格列佛到首都。他们都不给格列佛自由，直到知道格列佛是好人才给他自由。后来，不来夫斯古国来进攻格列佛所在的小人国，格列佛帮助他所在的小人国御敌于国门外接着，布来夫斯古国的国王暗中到达格列佛的安身之处，跟格列佛讲一些他自己伪造的小人国大臣们说格列佛的坏话，格列佛火冒三丈#就跟国王去不来夫斯古国。有一天，格列佛发现一条破破烂烂的小船，船底朝上，船上只能容纳一个“大娃娃人”和几百头“小娃娃牛”和“小娃娃羊”。他想把拉到岸边，就跟国王说了这件事，国王立刻派几百艘船和一千名水兵去拉那条船，格列佛弄了一根粗绳，粗绳后面拖着几百条细绳，前面有一个钩状的铁丝，他亲自游到船边，把铁钩挂在船上的破洞里，让水兵们抓着几百条绳子向岸上拖去。格列佛修好那条船以后，船长送给他几百头“小娃娃牛”和“小娃娃羊”。格列佛就开始返程。中途他遇到一艘大船，大船上的船长把他拉上船来，格列列讲述了自己的来历，船长带着他回到他的家乡——英国。

（xx—xx年9月18日开始续写后段）这本书体现了格列佛对人民的关心和爱护，也体现了小人国里的人民对格列佛的敬重和关心，他们互相关心，互相理解，成了非常要好的朋友，我喜欢格列佛这本书除了写人物之外，还介绍了小人国的很多风俗表演，比如像我们“大人国”的走钢丝表演，只是难度大了点罢了。难度加大的地方就是在表演的时候，必须在两头拴在木头上的钢丝上翻来翻去，表演很多花样才行。这种风俗表演只能由那些大官候选人来表演，因为这些人从小就有这种训练，谁表演得好谁获得的官职就高。这本书是图文结合的，每页都以插图为主，图中间有一些人物对话，里面的对话很简洁，很像漫画书。这本书真是太好看了！！

小人国的观后感 篇5

内容简介：本书书讲述的是发生在中国区学园的故事。作者对学园中的每一个孩子都做了精彩的解读。记录了这些2～6岁孩子成长的过程，作者与读者共同分享培养孩子的感悟与体会。

小人国的秘密读后感，来自淘宝网的网友：幼儿园应该是儿童乐园。《小人国》让我们看到，一个好的幼儿园可以是怎样的，一个体现现代儿童观、尊重儿童的教育应该是什么样?，在儿童成长的过程中，老师应该扮演的角色是什么。这也是我理想中的幼儿园。

小人国的秘密读后感，来自卓越网上书店的网友：这是一部很好的家教参考书，作为父亲，我很少陪孩子看电影、读书。但买了这本书后，我连续三天陪孩子看附赠的电影。不仅心灵上与孩子的距离更近了，而且还想起了自己的童年。每个人都是从孩子慢慢长大的，给孩子们一个好的环境很重要，但心灵上的关怀更重要！谢谢大李老师写了这么好的书！

小人国的观后感 篇6

寒假快过去了，这个假期我过得非常充实,因为不仅是爸爸妈妈带我出去玩得开心,而且我还读了《喷泉下的小人国》这本书。

书中的孔西西和孔东东在吃了油炸臭豆腐和珍珠奶茶后,身体缩小,驾驶着玩具车掉进了喷泉缝隙中,然后来到了小人儿王国。我们这,交通规则是“红灯停,绿灯行”,可是在书中的.小人国里却是“红灯行,绿灯停”。

读到这里,我就已经被这本书深深的吸引住了,迫不及待地继续往下读。后来,孔东东和孔西西在小人国里交到了很多朋友,并发生了很多有趣的事情。在他们身上,我学到了一种坚持不懈的精神。因为,他们刚到小人国的时候没有钱，要去工作赚钱，可是工作不好找，但是他们没有放弃，而是一而再,再而三地应聘工作,最后终于在一家度假酒店成功地应聘上了试睡员的工作。我觉得以后当我面对困难时,我也要向孔东东和孔西西学习,锲而不舍,永不放弃。

这本书真的太神奇了，让我也想缩小身体去小人儿王国一探究竟,可是我吃了油炸臭豆腐和珍珠奶茶后,身体并没有缩小,恐怕我要到睡梦中才能去小人儿王国吧。哈哈。

小人国的观后感 篇7

经朋友推荐，我潜心阅读了《小人国的秘密》这本书。我的心里是有些小小的激动的，还记得上大学的时候，于树漫老师给我们看得纪录片《幼儿园》，孩子们的可爱、天真、活泼还都历历在目。最让我印象深刻的是一个孩子穿着衣服，把椅子放在桌子上的情景。他们尴尬，聪明，可怜，坚强。。。。。。

于是，对这本书我是格外期待！

在看《小人国的秘密》的过程中，我至始至终都抱着一种认真的态度，我知道，她是一部真实纪录幼儿内心世界的“纪录电影”。在面对他时，不但需要我用眼睛去看，更需要我用心去看去感受去体会，因为她为我揭示了一个熟悉真实的儿童王国，为我从另外一个角度展示了孩子们的世界，让我可以站在另外一个角度去看孩子的生活和内心。

看了整本书，我的结论是，书中墨迹最深的三个孩子是四季待客的四岁女孩、五岁的王池洋和两岁的探险家锡坤。他们讲述了一个关于儿童世界中的权利、情感和探索的故事。读了辰辰一遍又一遍的默默等待，我的心真的很酸。当我读到辰辰的沉默时，我想到了我们班的孩子们。有些孩子喜欢辰辰不喜欢说话，不喜欢和孩子的老师交流。很多时候，他们都在静静地做自己的事情。

读到辰辰每天都沉默地站在门外期待南德的出现，我给辰辰的等待起了一个名字叫“心酸的等待”，她的等待真的让我感到心酸，让我忍不住的留下泪来。读完这本书后，我一直在想，每当孩子在安静的做自己的事情时，当他们安静的看着老师和小朋友时，他们是不是也在等待着我，等待我们老师真正的走入她的内心，走入她的世界，成为她的朋友“南德”。想到这里，我觉得，在以后的活动中，我要更用心的去对待有着“辛酸等待”的孩子，想法设法去走进他们的内心世界，更加的用心去贴近他们的每一个举动，早日成为好朋友“南德”。

此故事发生在一个叫巴学园的幼儿园里，提起巴学园，我想起了那本很著名的《窗边的小豆豆》，《窗边的小豆豆》也是讲述了一个发生在巴学园里的真实故事，幸好手边也有这本书，趁着看完《小人国的秘密》的一些感触还在，我抓紧时间重温一下教育经典名著《窗边的小豆豆》。

作为成年人，我们可能不完全了解小人国的世界；作为成年人，我们可能不完全进入小人国的世界；作为成年人，我们可能不完全了解小人国的世界。但是，我想，在小人国的每一个孩子，无论是在自己的国家，还是在自己的国家，为了更好的成长，他们都需要这种宝贵的理解，走进来，看清楚，支持！我是一名教师，我仅仅是一名教师，我仅仅是一名幼儿教师，我的年纪不大，能力也有限，但是我真想为我的“小人儿”们做些事！

不是每一所学校都是“巴学园”，不是每一个孩子都是“小豆豆”，不是每一位老师都俯下身来看到“小人国的秘密”！但是，我相信，会好的！

小人国的观后感 篇8

纪实电影《小人国》，看过之后给我的触动很大。在巴学园里孩子们不受老师的约束，不用受课堂的管制，可以自由发挥尽情玩乐。特别是大李老师对孩子的宽容、和蔼可亲的态度是我们学习的榜样。每天孩子们放学后都不想回家，巴学园给了孩子们快乐，无忧无虑的童年。结合我们这里的情况，有许多事就做不到。安全抓的这么紧，老师的视线从不离开孩子，总是怕他们磕着碰着没法向家长交代。一天下来，只要能把每个孩子平平安安的送到家长手里，悬着的心才能放下。印象最深地是孩子们在玩沙土、在雪地里爬，他们脏不脏，没有老师去说：“这不行，太脏了。”我们不能看着孩子把衣服弄脏，教育理念与他们有差距，再说我们班里孩子多，真让他们自由发挥，肯定会闯祸，这点我们无法借鉴。

大李老师处理问题的许多方法值得我们学习。第一是小女孩辰辰，她可爱、腼腆、专一、执着，每天早晨来到幼儿园后，都会耐心地等待她的好朋友南德，当看到南德来园后，心里别提有多高兴了。在她等待好朋友的过程中，老师也是尊重她的想法的，而且还会陪她一起等南德，这不仅表明了幼儿很珍惜自己的好朋友，也说明了幼儿之间的交往是多么的重要，使他们喜欢上幼园。

第二是小男孩池亦洋，他在班里总是会欺负人、骂人、打人、不懂礼貌、不遵守游戏规则等等。但是面对这样的问题幼儿，老师并没有发脾气，也从没有放弃过他，而是耐心地告诉他这样做是不对，在哪些方面是不对的，应该如何去做，老师不仅没有厌烦他，还发现了他的闪光点，比如说他会像大哥哥一样带着小朋友们一起玩；他也会像小老师一样为小朋友们接触矛盾。并且老师还从他的身上看见了小男子汉的身影，最后变成了老师的小帮手，对池亦洋来说遇到这样的老师，是他的福气。这些过程告诉我们要善于发现孩子的闪光点，不能因为孩子的某些弱点就判断一个孩子是好是坏，在教育孩子时更要有方法。

第三是可爱的机灵鬼锡坤，他非常爱探索，用小朋友的鞋、玩具、球来填饱垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他还会把游戏室弄得一片狼藉，但老师尽情的让他探索，捣乱，大李老师说，这叫探索空间，让他从生活中探索学习。看到这里使我明白了幼儿是有很强烈的好奇心的，我们应该给予他们探索的空间和时间，用更有趣的游戏方法去教育孩子应该对自己所做的事情负责。

再就是大李老师对孩子们的爱，是那么的无微不至，不论是对淘气的孩子，还是对听话的孩子都一视同仁。当遇到小朋友们做错事情时，她总是会蹲下耐心地告诉孩子这样做是不对的，告诉他不对的原因是什么，应该怎样做。但是她的这种耐心教导并不等于放纵，当孩子不遵守游戏规则时，她也会严格要求孩子必须要遵守游戏规则，增强了幼儿的责任心，这些都值得我们好好学习。

小人国的观后感 篇9

今天中午，园里组织老师一起观看纪录片《小人国》。让我感触颇深，学到了很多。

在看《小人国》的过程中，我至始至终都抱着一种认真的态度，我知道，这不是一部电影，不需要我用去娱乐的眼光去看，她是一部真实纪录幼儿内心世界的纪录电影。在面对他时，不但需要我用眼睛去看，更需要我用心去看去感受去体会，因为她为我揭示了一个熟悉真实的儿童王国，为我从另外一个角度展示了孩子们的世界，让我可以站在另外一个角度去看孩子的生活和内心。

巴学园的特色就是承认孩子的独特性，无处不体现着“孩子是脚，教育是鞋”。那个有着被阳光过多亲昵的健康肤色，满身都散发着活力和躁动的池亦扬，加上个子大，力气大，入学没几天就被许多家长强烈要求开除——他满身的暴力倾向很容易伤害到别的孩子。但大李老师认为池亦扬身上也有闪光点，他为男孩子们提供了一个男性的榜样，而且他在不断进步，耐心的对待，反思角的面壁静思，这个孩子确实在进步——他与身俱来的威壮让他无人封地自然而成孩子王，他还解决小朋友之间的纠纷，主持正义，还带领大家举行升旗仪式。

两岁的锡坤对垃圾桶产生了浓厚的兴趣，他把幼儿园的各种玩具和鞋子都塞进垃圾桶，要看一看这桶到底有多大，能装进去多少东西。老师发现锡坤的秘密时，只是微笑着耐心地把东西从垃圾桶里收起归位。两岁的孩子正处于空间敏感期？——锡坤很快又发现了更好玩的东西——他用脚蹬着幼儿园的柜子往上爬——想用自己的身体探索一下柜子有多高？又把柜子里的东西都扒出来搞到地上，再故意把柜子弄倒——奇怪这东西怎么能站着？想尝试一下怎么把站着的东西放倒？抑或探索自己的身体和空间中的其他物体的关系？最后，他又发现了一个好玩的事情——把篮里的东西全部倒到地上，再踩着满地跑。大李老师静静地看着他玩，等他玩够了，再教他把地上的东西收起来归位。

辰辰对好朋友南德的等待从夏天一直到冬天，下雪天冷或者有时南德不来幼儿园也从不间断，她不愿意和其他的小朋友玩。有时候老师会陪着辰辰一起在门口等南德，那份静静的陪伴感觉真是温暖。

每个孩子都是不一样的，即使同一个父母同一个家庭同一所学校走出的孩子也是不同的。每个人，都是带着不同的个性，不同的血质来到这个世界上，就如没有完全相同的两片树叶一样，也不会有完全相同的两个人！两千多年前，孔子老圣人就说过：教育要因材施教。但现实生活中的教育——不管中外——都倾向于批量生产儿童——同样的学校，同样的老师，同样的体制，对每个孩子同样的期望——期待着批量生产出同样的优秀人才！刚好搞反——学校和教育体制是脚，孩子是鞋，你适应得了就能立于潮头成为弄潮儿，适应不了就只能吃不到葡萄说葡萄酸，怪自己命运不济。本来理所应当的因材施教变得那么不现实——即使在今天私立学校林立，也很难让每个孩子享受到为自己量身订做的教育之鞋——要不李跃儿的巴园学干嘛会那么火，那么令人向往？——因材施教。