初中。

在读书过程中，大家或多或少都会接触到作文，通过写作文可以更好的表达一些东西。多看一些课外书拓宽写作积累的素材。写作文需要重点强调什么？以下是收集整理的“初中人物关于作文”，不妨参考一下。希望你喜欢！

初中人物关于作文 篇1

p>说到“牛人”我们班上可谓是人才济济。可我今天要写的是我可爱的同桌——xxx。虽然他转来这所学校才半学期，可是他的特点却令我刮目相看。

他五官端正，拥有一双大大的眼睛，水灵灵，仿佛会说话一样。他的眉毛会跳舞，一动一动的特别可爱。短而整洁的头发下面有一张圆圆的脸蛋，如此颜值高的人怎能没有特点呢?

接下来我就要想大家介绍他“牛人”的方面了。

“牛”之其一，他喜欢看书。阅读的课外书比起来我来说多很多。因此他的阅读速度也特别快。

记得那次上的是生物课，老师绘声绘色的讲着课本里的知识，自然是非常有趣的。那些大大小小的动物，有些是没有见过的。但他却能一一说出它们的名字和特征来。突然老师讲到蝾蜴的俗称是蜥蜴时，他顿了顿，若有所思的想了起来，随即说到：“老师蝾蜴的俗称好像不是蜥蜴。”老师课后查了相关的资料，证实了他的说法是正确的。这很是令我刮目相看。

“牛”之其二，他的数学特别棒，记得有人说过：“数学好的人脑子都很聪明。”我想他就是如此吧!

说他数学棒，真的不是在吹牛。记得他第一次月考时，数学就考了146的高分。虽然班上数学有满分的，但他却仅仅错了一道填空题，而那道题都是因为他粗心大意从而导致的。他数学特别棒，所以经常帮助我们解决、分析数学问题。自己也是不懂的就问他。他总是反复的讲，只到听懂为止。数学课上他总是抢先一步吧数学答案讲出来。几乎都是正确的，他做错时也总是虚心接受。记得有一次有一道数学题我未曾弄懂，课后去问他时，他一步一步的仔仔细细给我讲了出来。

“牛”之其三，他喜欢养小动物，听说他父母从小就培养他关爱小动物，以此来培养他的爱心。经常帮助别人的他，总是很开心，这就是所谓的“赠人玫瑰，手有余香”吧!

风儿柔柔的吹，愿他的笑容每天像太阳一样绽放!

初中人物关于作文 篇2

曹操在历史上确是个很厉害的人物，他挟天子以令诸侯，统一六国之后建立了曹魏帝国，成为汉室最强的帝王之一，曹魏帝国统治的范围比之汉末时期还要广阔的多，甚至有些超过中原。但是他却并没有因此而变得猖狂起来，相反，他还在积极备战，准备迎接即将到来的大劫难，他的儿子孙子也都在紧锣密鼓地准备着。但是曹操的孙子却有点意外，他的父亲曹孟德却是个好勇斗狠之辈，他在得知自己的父亲在征战的时候竟然带着他的那些部队去打仗了，他的爷爷更是直接带着部队去追杀他们的爷爷，结果曹操就把自己的父亲和自己的爷爷给放走了，自己的父亲和爷爷却是逃跑的路上被山贼给拦截住了，于是被困在了一处荒野之上。

这个曹操还真的够冷血的啊。曹操在这种时候竟然能做出如此举动，确实让很多人觉得惊讶，他的这种行为也让很多人都有点失望。但是很快又让他们感兴趣起来了，因为在这段时间内他们又发现曹操的儿子曹昂和孙子曹彰竟然都在曹操麾下做谋士，曹操的父亲曹仁在这段时间内也一直在军中坐镇。曹操在军中的威望非常高，虽然他的父亲曹仁不喜欢管理军政，但是他毕竟在军中呆过很长一段时间，他的影响力和威望还是很强的。曹昂和曹彰在军中的声望也很高，曹操在军中也算是说一不二的存在，这让人很是惊叹，因为很少有人能够像曹操这样统帅军队还有在军中的威信这么高的，更何况他还是一个将领呢？

不过曹操的这三个孩子倒是挺聪明的，不但没有被曹操的父亲给压制住，反而是一个个都表现出色，尤其是曹昂。曹昂的年纪已经不轻了，在军中也呆了许久。而且曹昂还很善于与人交际，而且很会察言观色，在一些人心中留下了深刻的印象。这样的人才真的是很少见了。曹操在看到自己儿子的时候也是眼前一亮。曹昂的才华他是十分赞赏的。但是他对自己的这三个孩子也有些担忧，担忧他们会被这些人给压制住。但是现在看来这些担心似乎是多余的，曹操现在的这几个儿子的才干都很出众，让他很是骄傲。

在这段时间内，他已经从这些儿女身上获取了巨大的财富，而且他的儿女们都对自己很孝顺。也是一个个十分忠诚的人。他觉得这些都是值得的，也十分满足了。他很庆幸自己的老爹曹操是那样的英明，要不是自己的这三个孩子十分优秀的话，他也不可能拥有这么多的财产。曹操的儿女们都十分争气，他也感到十分欣慰。在得知自己的父亲在征战中遭到了敌军的埋伏之后，他也是十分愤怒。他认为自己的父亲一定是被奸臣给陷害的，于是在得知自己的父亲被抓住的时候他就率领军队向着那里奔驰而去。他希望能够救自己的父亲出来。

曹昂的父亲被俘之后，他也很是焦急，但是他也知道自己不能乱了阵脚，他必须先稳住军心。他知道自己的儿子曹彰是个十分聪明的人，他知道自己只有靠他才能救出曹操。曹昂的父亲被抓之后，曹彰很快就带领着军队来营救曹操。但是曹昂刚到曹操的营帐门口，却被几名侍卫给拦住了，他也不管那些侍卫，只是一味的往里闯，他知道曹操一定是被关押在这里的，他一定要救出自己的父亲，他要保护自己的父亲

初中人物关于作文 篇3

在描写人物语言时，既注意写清人物都说了什么，又重视具体写出人物是怎么说的——说话时的声音、语调、神态、动作等。这对刻画人物，更好地表现人物特点，是极为有用的。如：例段中，“他在我身边坐下，用手抚摸着我的头，亲切地说”，这是小作者在描写继父说话时的动作、神态。这些语句，与说的内容互相映衬，真切而生动地表达出继父对“我”的关怀、爱怜。行动，包括动作、行为两个方面。动作，指人物一举一动的活动，

如：抓、拉、扯、跑、踏、看、听、闻、说等；行为，指人物一连串的动作，表现为一个过程，如赛跑的过程、钓鱼的过程、做游戏的过程等。行动，是人物性格、情感、品质、思想的具体表现。看一个人，不光要听他是怎么说的，还要看他是怎么做的。因此，行动描写是直接刻画人物形象，展现人物精神面貌，把人物写“活”的又一重要手段。

怎样把人物的行动写具体呢？大家读读下面这段话，看看你能否悟出一些方法。

小磊，那可是班上有名的“小迷糊”。一次，他拎着书包走进学校，

看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具，不禁叫道：“糟了！”他用手掌拍打着自己的头，转身就往家跑。“小磊，怎么又回来了？”妈妈问。他也顾不上回答，三步并作两步奔回自己的房间。屋子里乱糟糟的，连被子还没叠呢。“毛笔，毛笔！”他找了柜子又翻抽屉，，总算在床底下找到了毛笔和墨，可涮笔瓶呢？他猛然想起上次大字课回来，他用瓶子捞鱼，放在窗台上了。他提起瓶子，一股臭味扑鼻而来。原来瓶子里的鱼死了，已经泡了好几天了。小磊赶忙把臭水连鱼一块掉，抄起桌上的笔墨，夹着瓶子奔出家门。屋子里柜子张着嘴，椅子翘着腿，抽屉伸着舌头，都在责骂小磊不把它们放好。小磊冒着满头大汗，一路上也不住地责备自己。等他气喘吁吁地跑进校门时，校园里早已鸦雀无声了。

初中人物关于作文 篇4

初来到初中，有好多门课，而且每一课都有一位老师，在这几位老师中，在我记忆中对我最深刻的就是我的班主任同时也是我的英语老师——段老师。

段老师，年轻气盛，一头飘逸的长发，既美丽又温柔，像我们的大姐姐，所以我们给班主任起了一个外号——段姐。

第一次上英语课，我们很遵守纪律，坐在教室中，等待老师的来到。老师走进教室，给我的第一印象就是美丽、温柔。

第一节课时，段老师开始讲知识，我们也认真听，老师叫我回答问题，我小学英语不是太好，而且初中的英语，我也不太会，回答的不完整，害怕老师批我一顿，可是，出乎意料的是，老师却耐心的给我讲，我也好不容易的明白了一点，被某一个同学一打混，我又忘了，老是看我站得有点累了，就先让我坐下了。

老师有重复讲了几遍，看我似乎懂了，就暂时避开了这个问题，继续讲课直到下课，我心也放下来了。“简安，段姐叫你拿着英语书去办公室，”我惊慌的“哦”了一声，忐忐忑忑的来到办公室，鼓了鼓气，进了办公室，做好了被老师骂的准备，没想到的是：“老师问我会了吗？”我审视了老师的表情，壮了壮胆说：“不会。”老师微笑着让我翻开课本，我翻到今天学到的地方，老师耐心的一步一步的给我重新讲解，我不懂的地方，我也提了出来，老师还是耐心的给我讲解，我全明白的时候，我笑着点了点头，老师说：“你如果会了就回去吧！”一阵清风扫过我发烫的脸，凉凉的，柔柔的，我微笑着走出办公室。

一转眼，初一下学期了，段姐走入了“围城”，怀了小宝宝，害怕耽误我们学习不教我们了，回想刚上初中时，啊！多么可亲可敬的老师啊！你就是我人生的指路标，指引我前进！

老师，我永远爱你！

初中人物关于作文 篇5

一月十一号那天，我去了姥姥家，在姥姥家我有一个弟弟叫牛牛，比我小不了多少，上四年级，他长着一双炯炯有神的大眼睛，瓜子脸，塌鼻梁，个子不高，很瘦，猛地一看还以为只有骨头没有肉呢！

牛牛他很调皮，也很任性，有时还耍二皮脸。一次我在写作文，牛牛闲着没事就去找我了，他看见我正在写作文就一把抢过我刚写了一半的作文认真读起来。“我还没写完呢，你给我”我冲着弟弟大喊，可弟弟竟装没听见，还给我做了个鬼脸，吐了吐舌头，一扭头又转过去继续读，我一生气冲过去想把作文抢回来，可没想到弟弟使劲一扯，作文成了两半了，我望着那已成两半的作文无奈地摇了摇头，再看看弟弟，他正捂着嘴笑呢，我看他高兴的样子也跟着笑了起来，笑声让我忘掉了已经两半的作文。

这，就是我的弟弟，一个总是伴随着笑声的阳光男孩。

初中人物关于作文 篇6

老家夏季蚊虫很多，尤其是恼人的蚊子。家里庭院中央曾有棵黄角兰，不高亦不壮，每年只开三四朵花。奶奶喜欢摘下每朵黄角兰再用针线将其穿戴在胸口。每靠近她，就有一股淡淡的清香。黄角兰焉儿后，奶奶也不将它扔掉。晒干之后再加酒泡上那么一阵，来年夏季便可涂抹在身上驱防蚊虫。

镇上的人总喜欢称奶奶为“公安局副局长”，另一位婆婆“公安局局长”。二位老人总好镇上的“婆媳之争”，“骂媳妇儿，导婆婆；骂婆婆，导媳妇儿。”一唱一和解决了不少纷争。但奶奶也因此落下一些闲话，管不好自家事。

奶奶有两个哥哥两个姐姐，极少见她流泪。唯独最伤心的一次是她四姐去世，她很小时便没有了母亲，头发长了没人打理，也因此落下眼疾。她常说要不是二姑婆一直照顾，她都不知哪儿去了。

眼神不好的她做菜总爱多放盐，而爷爷又爱放油。剩着的饭菜，爷爷总不舍得倒掉，奶奶也由此爷爷取了个外号叫“包打整”。父母生我时年纪尚小，便外出务工。奶奶一手抚养我长大成人。读幼儿园，偷一支粉笔回家被奶奶发现，第二天都会被要求送回去再向老师道歉。幼儿园时就学会许多道理，年纪大点真就忘了许多。

中午吃饭前惹奶奶生气。奶奶骂道：“做活路的人都没回来，你就想先吃饭了？”我装疯卖傻哄她高兴了一会儿，她也没再多讲。

刚在楼上翻看家里的老照片，笑奶奶年轻时真丑。奶奶却回讽我，“丑又怎样，你爷爷还不是把我看上了，我心灵美”。唯一出过的一次远门，就是趁眼睛还好的时候，与爷爷一起游走华东五市和苏杭二州。而每张照片背后爷爷都用他的文字记录下某年某月某日何地何景。

杭州时我劝母亲，爷爷奶奶在街上的大骂是急切地希望她回家，只是二位老人不知道用什么方式来挽留，情急之下才会出此下策。奶奶心里明白：“鞋合不合脚只有穿鞋的人自己知道，卖鞋的和看鞋的都不知道。”是啊，只有这样爷爷才愿意在每张照片后记录下他和奶奶的一切吧。

老家翻新，端一杯清茶在楼上望着庭院。庭中那株黄角兰，不知何年所值，亦不知何年所伐。

初中人物关于作文 篇7

我的同桌叫倪建炜，他长着黝黑的头发，大约有一寸长。头发下面有淡淡的眉毛，眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，他的嘴唇微微上翘，鼻子上还有些皱纹，笑的时候瞪着大眼睛，一副皮笑肉不笑的样子。

倪建炜有许多长处，也有许多缺点。长处是乐于助人，热爱体育锻炼，特别是跑步。缺点是动作太慢，有时爱打人。

倪建炜兴奋时，眼睛就眯成了一条缝，本来是皮笑肉不笑的，但现在也笑得很天然了，有时候还会给我吃东西呢。

今天是期中考试，倪建炜当然有做不出的标题问题。他一会儿埋头写字，遇到做不出的标题问题，就皱着眉头，脸上的笑脸尽收眼底，手托着头，一副正在思索的样子，真象一位小博士，有时还会困得打哈欠。

他又气愤了，平时那布满笑意的大眼睛，此刻射出两道寒光，咄咄逼人，牙齿咬得吱吱响，鼻子里喘着粗气，似乎缺氧似的。

倪建炜还很喜欢管闲事，我到现在都没有买到《打动中学生的100个父亲》，他就会来说我，真烦。但他仍是蛮大方的，每当我有什么东西忘带时，他总会借给我。

初中人物关于作文 篇8

一晃我就快小学毕业了，在这期间，我收获了许多朋友，在众多朋友中，我最想介绍的就是你-我的兄弟。

如果让我介绍你的话，就是有责任感的暖男!

每次我带着我弟弟跟你一块出去玩时，你都是密切关注着多多的，特别记得有一次过马路时多多没有看车，我自顾自的先过了马路，留下你跟多多在对面，多多想跟着我过马路，就没有看两边的来往车辆往对面冲，突然从多多的右边冲出来一辆电摩托，当时我的心都跳到嗓子眼了，双手紧紧的攥着，大声喊停下，快停下!弟弟快闪开，快点闪开!有车!但是多多不知道是没听见还是被吓住了，就愣在了原地，关键时刻是你，不顾自己的危险三步并作一步跑到多多身旁，将他一把扯到后面，才堪堪与电摩托擦身而过，救下了他。但他，手臂却被电摩托划伤了，我问他有没有事，他说：没事，轻伤，过一会就没事了。

还有次我请你来我家玩，玩到一半，我肚子疼了起来。像有无数条虫子在我肚子里钻，那感觉痛苦无比，太难受了。你察觉到了我的异常。马上问我怎么回事，我强忍着痛苦说：我肚子好痛，像里面有虫子崽钻一样。你马上说：我给***妈打电话，***妈电话多少，快告诉我。我将妈妈的电话告诉了他，妈妈有事回来不了，你知道了以后，就说我陪你去诊所看看，到了诊所，医生看完以后说：没什么大问题，就是肚子里有蛔虫了，给你开点药，吃完把虫子消灭掉就可以了。

你听了以后松了一口气，说：没事就好，你赶紧把药吃了，回家休息一下吧。

你在我的心里有多重身份：我的同学，朋友，邻居，兄弟!

我想对你说一句：洪天乐!有你真好!

初中人物关于作文 篇9

你，是一位卡通人物，许多小朋友都喜欢你。

你，大大的眼睛，长长的鼻子，当张开你那大嘴，露出那令人毛骨悚然的獠牙，小羊们是多么的害怕。这样，一看就知道你是一位反派人物。

你，是一位听老婆话的人，洗衣服、烧水、做饭、拖地、扫地等等的家务活都是你做。你是一位好男人，我为你喝彩。

你，是一位爱家的人，为了抓住小羊，你在家里坚持发明与创造，发明出一切抓羊的工具，有时，你可以不睡觉，为了抓住小羊，为了让妻儿过上好日子。你是一位有责任感的好男人。我为你喝彩。

你，是一位坚持不懈的人。抓住小养是你终生的目标，一次次地潜入羊村，一次次地失败，可是你从来没有放弃，没有灰心过。在被从羊村赶出来后，你都会说一句“我一定会回来的”。我想，这足以证明你是一位正在奋斗，为了目标，为了理想，在不懈努力奋斗的人。我为你喝彩。

你，是一位聪明的人。你要抓住小羊，就会用计谋，你曾设过一次次的陷阱，但却一次次地被小羊们给破解，可是，此时，你又能想出一个个新的计谋。你是一位有计策的人。你为你喝彩。

你，是一位有勇气的人。不敢去试一试，怎么能成功，你要去抓住小羊，就要敢于去试。在羊村前总有一道道的陷阱，可是，你一点也不怕，敢于去试一试。你是一位有勇气的人，我为你喝彩。

你，让我懂得了做任何一件事，都要有勇气，有计策，更要坚持不懈的努力，我也要听爸爸妈妈的话珍惜我幸福的家。

我为你喝彩——灰太狼，你真棒！

初中人物关于作文 篇10

从我上学开始，我就认识了许多老师，他们都教会了我很多知识和做人的道理。最令我印象深刻的就是唐付忠老师了。

那时我才刚上二年级，开学第一天，听同学们说，我们班要换老师了，听了我非常兴奋。就坐在自己的位置上静静等候。不一会儿，上课铃响了。新老师精神抖擞地走进教室。他中等个子，那一双大眼睛炯炯有神，他那浓密的头发中间还夹着几根银发，一看可能有40来岁了吧。

他对大家说：“同学们，你们好！我就是你们的新老师，我姓唐，叫唐付忠。别写成”糖果“的”糖“了。”说完他转身在黑板上写了“唐”和“糖”。让同学们认真记住这两个字的区别。然后他又写了一个错误的“补”字。同学们纷纷说是错误的“补”字是衣字部，不是示字部。然后唐老师轻轻将错字檫了一下，没檫干净，他用力檫了第二下，还没干净。他再檫了一次，这次总算干净了。他转过身来对大家说：“一个错字记在脑，要将它改正过来，非常难。所以，我们认真看待任何一件事情，将他正确的记在脑子里。”唐老师的这一堂课令我印象深刻。

寒来暑往，我在唐老师的教导下，成绩提高了。虽然现在唐老师不在教我们了，但我永远记得他朴素的面貌和他的教诲。

初中人物关于作文 篇11

这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是符合生活实际。这是把行动写具体的首要条件。不同性别、性格、年龄、身份的人，行动的特点也一定是不同的；人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的。很简单的事例：男生吃西瓜的行动，和女学生一定是不同的；三伏天，半天又没喝到一口水，此时吃起西瓜的行动与平日也一定是不同的。这就提醒同学们，在描写人物行动时，务求做到“准确”二字——抓住人物行动的特点写，抓住人物在特定情境中行动的特点写；实事求是，人物是怎么做的，就怎么写，真实地反映生活实际。

如：例段中“拎着书包走进学校”，“用手掌拍打着自己的头，转身就往家跑”，“三步并作两步奔回自己的房间”，“抄起桌上的笔墨，夹着瓶子奔出家门”等，这些行为、动作描写准确贴切，生动、形象地刻画出一个既淘气又毛手毛脚，生活和学习缺少条理的同学的形象。